今年浙江大學本科生畢業典禮上，學校精心安排後勤人員上臺送祝福，也說瞭很多溫暖人心的話，讓很多畢業生流下眼淚。學校稱此舉是為讓學生懂得感恩。在此之前，網絡上一段“山西某小學生聽感恩教育課集體痛哭”的視頻引發熱議。該校對此的解釋也是感恩教育。然而，知情人士透露，後者隻是一種營銷套路，因為這場演講結束後有兜售行為。
近年來，很多地方都在開展感恩教育活動。一些活動在獲得強烈關註的同時，也引起不少爭議。有網友反映：“我們學校常有人來做感恩教育主題演講，每次故事都很感人，但最後都會有人推銷書籍和相關產品。迫於種種原因，很多人都買瞭書，而這些書基本上是些勵志書籍，買完後看的人並不多。”據瞭解，此類情況並非個案。
感恩教育備受關註，折射瞭當前道德教育的欠缺。據媒體報道，湖北襄樊5名獲資助貧困大學生因對資助者冷漠，沒有主動給資助者打過電話、寫過信，更沒有說過一句感謝，讓資助者寒心最終被取消繼續受助的資格。筆者采用隨機調查的方式，對20名小學生進行采訪，在接受讓座的過程中，隻有5人對讓座者說瞭“謝謝”，表現出理所當然甚至漠然的人明顯居多。
當下，不少人感恩意識缺乏是多重因素造成的。首先，傢庭教育中感恩教育不足。不少父母對子女的照顧不求回報，隻要子女學習好就心滿意足瞭，認為學習好就是好孩子的標準，忽視瞭對子女感恩意識的培養。其次，雖然很多學校提倡素質教育，但應試教育體制依然以升學率和就業率作為衡量師資和生源的標準，以致學校對學生感恩教育的重視程度不夠。再者，受不良社會風氣影響，一些青少年信奉的是以自我為中心、享樂主義、金錢主義等價值觀，導致信仰與理想信念淡薄，誠信意識和感恩意識缺失。
學會感恩，對於現在的孩子來說尤為重要。在不少傢庭，孩子都是傢中的“小皇帝”，四五個大人圍著他們轉，孩子要什麼給什麼。久而久之，孩子的心中很容易隻有自 己，沒有別人。感恩教育應從小開始，關註孩子的內心感情，而不僅僅是一種形式。要知道，突擊式的感恩教育很難讓一個人真正意識到什麼是感恩以及應如何回饋他人的善意。當下感恩教育的最大弊端，便是流於形式，無法讓感恩意識在孩子的心裡紮根。
百善孝為先，對孩子來說，父母應該在傢庭教育中發揮榜樣作用，以身作則，從小對子女進行潛移默化的感恩教育。培養孩子的感恩意識，要先讓他們對父母產生感激之情，這是最原始、最本能的情感。
但是，感恩不僅僅是孝，更應該擴展到對身邊人和事、對社會的感恩。畢竟，那種強調血緣關系的感恩教育是有失偏頗的。即便是對素不相識的陌生人，我們也該有感恩意識。這種非親緣關系、非熟人關系之間的感恩意識也有利於社會的和諧發展。
此外，還應通過相應的制度安排，增強道德引導力和約束力。比如，可以通過道德激勵機制，對社會上湧現出的熱心人加大物質和精神上的獎勵力度，在社會上形成良台中商標註冊好的感恩氛圍。
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